孩子是祖国的未来，望子成龙是每个家长的心愿。在对孩子的教育过程中，相信每位家长都积累了一些经验，把孩子教育好是我们共同的目的。现在许多家长都采用挫折教育的方法。“挫折教育”，我们一点都不陌生，挫其锐气，挫其锋芒，打其傲气，去其娇气。

“挫折教育”有合理的一面，但也有不科学的一面，像前段时间有一著名的新闻在微博、微信，在成千上万人中流传，大意是说一个两岁的男孩子与粗心的爸爸相互走散了，小孩抱着电线杆哭，谁的安慰、劝告、亲昵的举止都不行，孩子仍哭闹不止。小家伙一看见穿警服的警察来了，大叫：警察叔叔快救我，不要让坏人害我。”我们一方面赞叹小家伙的聪明，表达能力强；另一方面，感到家长们的教育方法，教育指向出了毛病，让一个天真的、无邪的、充满稚嫩的小孩充满了恐惧，害怕阴险，过早领悟了人生的残酷。他把警察以外的，父母亲以外的人都当成披着羊皮的狼，这种教育，能说很明智吗？你不管孩子年龄多大，接受能力如何，都用成人的理念灌输给他，用成年人的生理心理条件要求他，挫小孩锐气，挫小孩傲气，挫小孩野气，在他顺利时给他不顺的环境，在他得意时让他难受，在他喜悦时搞得他悲伤，这些所谓的早期教育，所谓的“挫折教育”实际上变成了一种违反常规的教育，违反心理规律的教育。

不要动不动就说什么“挫折教育”，把激励鼓舞、引导搁置一边；不要动不动就说什么不要输在起跑线上，盖茨的“起跑线”在哪里？他的大学都没有读完，根本没什么起跑线。齐白石的起跑线在哪里？连读书都没有钱，几十岁还在木床上雕刻，画画只是副业一样，毫不影响他的大器晚成。而他们两位，还有更多的人，包括赵本山、范伟先生，他们的人生起跑线在哪里？他们的“挫折教育”又有哪一些？经风雨，见世面，有磨练是对的，但不要人为地设什么挫折，这很不科学。

一个家长有这样的想法本无可厚非，但一个班主任，一个校领导，就不能随意用什么“挫折教育”去折腾孩子了，我们必须坚持真诚善意的引导，必须坚持鼓励，激励，要有正能量的渗透，要让孩子们成长得阳光些，大气一些，不要被整得愁眉苦脸，无精打采。更不要被“挫”得失去了个性，十分圆滑，十分世故，八面玲珑，把孩子训练得早熟、老成，这是我们最不愿意见到的。