很多家长很希望孩子去学习武术，但又担心孩子在练习武术的过程中受伤。很多人认为，幼儿阶段不适宜学习武术，因为幼儿的骨骼发育不完全，武术会使幼儿受到创伤或者抑制幼儿的身体发育。

　　从武术运动最直观的角度来说，武术动作中的屈伸、平衡等动作，使人全身的各部位器官和神经都要参与到动作中来，例如教练在进行预备命令时，幼儿的神经被调节到高度集中的状态，身体肌肉放松等待命令的开始，在这种重复的训练中，可以重度刺激大脑神经，激活脑细胞，在大小脑反复刺激作用下，幼儿的脑域变宽，反应能力得到大幅提高，肌肉组织得到改善和提高，可以在短时间内进行多项反应。对于孩子来说，这种能力的培养非常有利于他们日后的学习和生活。
　　另外，习武练功，力在皮肉筋骨，气在精神意志。武术启蒙首先是对幼儿身体素质的提高，更重要的是对孩子精神意志的锤炼，看似简单的比划，实际每一招一式都在把孩子好动的天性转化为有要求有目的训练。在这种训练的过程中，可以培养幼儿克服困难、克服自我、坚韧不拔的个性。同时，这种训练可以帮助孩子树立自信心。

　　武术是相对繁复庞杂的一个体系，如何给幼儿阶段的孩子教授，这似乎是个难题。武术启蒙教育模式，必须完全遵循幼儿的思维方式和幼儿的身心发展规律。我校在武术教授过程中，采用很多儿童化的方式。因为武术动作的发展以术语为主，这些专业的术语对于幼儿来说，过于抽象难懂，因此在教学中使用形象化的有趣的语言把各种动作讲述出来，再用形象的演示动作进行比划，引发孩子对动作的模仿兴趣。有些武术动作本身含有故事情节，那么可以边讲故事边做动作，这种方式孩子们很容易接受。例如在教“岳飞拳”时，老师就边讲岳飞的故事，边讲解武术动作给幼儿，既让孩子有兴趣习武，同时丰富了孩子的历史知识，培养了孩子的道德情操。童谣作为幼儿教学中常见的形式，也被老师引入武术教学班的课堂。很多武术动作被编成有趣的童谣，让武术课有唱、有读又有动作，可谓知文和习武兼得。
　　少林寺武术学校的专业教练认为，幼儿时期的骨骼组织较多，弹性和柔韧性好。关节和韧带的生长属性大，运动范围大，肌肉含水分较多，肌纤维细，赋予弹性，但是比较柔嫩。并且幼儿心肌发育也尚未完全，运动时靠的是增加心率来适应，不适合做耐力的训练，所以我们安排的幼儿武术课的练习时间不会太长，并且将有难度或者有危险的动作去掉，尤其是在使用器械时都有严格的要求，防止发生意外。