一、上课一听就懂，其实没有真懂

　　少林弘武中等专业学校认为学习是从认识到自己不懂，或学生承认自己不懂开始的，直到学习者自认为自己真正懂了为止。学生一旦认为自己懂了不管是不是真的懂了，学生学习的过程就戛然而止了。
　　1、学生没懂自认为懂会导致学习半途而废

　　少林弘武中等专业学校总结发现大多数的同学忽视了这个问题，学生从来不考虑自己是不是真的懂了，在课堂上听文化课或者武术课老师讲解知识点以后自认为“懂了”，学习的过程即告停止。以至于在课堂上不记录笔记晚上自修时不再复习当天上课的内容，他们自认为上课是听懂了，但如果没懂自认为懂会导致学习半途而废的。不过也有一部分同学他们会承认自己不会，因此他们的第一次学习就往往以失败告终，但如果没有补救的措施，那么没听懂的课堂知识会造成以后的课都听不懂。

　　2、从不懂到懂的过程是个漫长的过程。

　　如果少林弘武中等专业学校拿登上十层的台阶作为学懂的话，只要不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败。成功的路上尽是学习“失败者”，他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下来了，在没有充分学懂的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰。

　　这样，当时认为学懂的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。基本上所有的同学都在不同程度上存在这样的现象，拒绝继续深入学习，存在浮躁的问题。
　　二、看书一看就会，其实没有真会
　　很多普通院校的学生在看书的时候往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。考试时候遇到自认为会做的题目，要么做不出来，要么做出来也得不到满分。这其实也是浮躁造成的，应静下心来看书，应分两种情景看书：

　　1、课前看书，目的就是寻找课堂学习的问题。
　　预习时先要想一想，我们已经学习了什么知识，接下来该学习什么了?自己来个预测。课本上为什么要编写这些内容?接下来学习的知识重点和难点是什么?对预习中感到困难的问题，要查一查自己继续学习的困难原因是什么?是原有知识基础问题，还是理解问题?如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决;如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。

　　2、课后看书，通过课堂掌握的问题再次寻找新问题。
　　复习时先要想一想，本节课与已经学过的什么知识点有联系? 这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么? 我自己能不能把要学的内容有逻辑规律地罗列出来?对应有哪些典型例题?

　　三、题目拿来就做，没看清条件就做
　　有一部分学生做作业或考试时没有仔细审题，就急于动手解题，经常在题目没看清，条件没有看全就开始做题，等到题目做错了，才恍然大悟，有个条件没看清楚!

　　失败的人都会想，我下一次一定成功，成功的人也会想，下一次一定更成功。但下一次从什么时候开始呢? 要停在当下，不要急着往前走。

　　少林弘武中等专业学校认为：拿到题目的时候，首先要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看清楚再做，边审题边思考：这个题目考什么知识点?给出的直接条件是不是能够解出题目?有什么隐含条件?还需要什么条件才能解出问题?