少林功夫是中华传统的文化，渊源流长，派系繁多，不同派系间又相互关联相互影响，一方面呢丰富了中华武术体系，而另一方面呢也让少林武术教学难度增加，孩子学武有他自身的特点，那么应该怎样解决孩子习武中的“三多”问题呢？
　　首先我们先了解一下什么是少儿习武的“三多症”。少林弘武中等专业学校的教练讲从日常儿童武术教学中发现大部分学生经常遇到“三多”问题：
 
　　一、武术动作数量多
 
　　我们知道少林功夫并不是一般意义上的“门派”或“拳种”，而是一个庞大的功夫体系包括不同风格的拳术和器械五百多套，并且每一套都有十多个或数十个动作而组成。另外套路和套路之间是相辅相成、相互照应而不是独立存在的。
 
　　二、不单方向路线多变化也多。
 
　　少林功夫的套路是往返折叠、左右旋转，路线复杂。
　　三、每个动作所包含的因素多
 
　　少林功夫讲究手、眼、身、步的协调配合，内在的精神气与外部形体动作等紧密结合等因素，都给教师带来一定的难度。
 
　　解决方法：多采用直观的示范法进行教学
 
　　少林弘武中等专业学校的武术课均由取得高级武术教练职称的少林弟子担任，亲自传授最正宗的少林功夫，同时结合自己的实践经验，并围绕武术教学中示范的运用、示范面与示范位置的选择以及讲解示范的要求进行简明地阐述，可以使学生了解所有动作的现象、结构、要领和方法。正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣，激发学生习武的自觉性和积极性。  扩展阅读：孩子你明白为什么让你学武吗？